Informations complémentaires sur le projet et sur le cours
Lingua 2 Suédois en qualité de projet européen a réuni six pays (Allemagne, Belgique, France, Grande-Bretagne, Pays-Bas et Suède) ainsi qu'un grand nombre de partenaires. Le projet a débuté au mois d´octobre 2001 pour s'achever le 1er mars 2004 après une prolongation de cinq mois.
Deux cours en ligne ont été produits (soit au total : 6 modules), 2 CD-ROMs (prononciation, films, chansons), un manuel pour le professeur et du matériel d'information. Le projet a donné une grande priorité à la langue parlée et les résultats des étudiants sont très satisfaisants.
En comparaison avec de nombreux cours délivrés sur Internet ce produit à l'avantage d'être riche en matériel audio-visuel et liens particulièrement bien adaptés du point de vue pédagogique à l'enseignement sur Internet. Ces éléments sont intégrés avec d'autres plus traditionnels comme par exemple des exercices grammaticaux. Il contient un grand nombre d'interactions entre l'étudiant et le professeur (chats oraux, e-mails, exercices etc.) mais également entre les étudiants eux-mêmes par des tâches de coopération. Les CD-ROMs complètent par des films, des chansons, des exercices de prononciation et un petit cours sur les règles de prononciation. Le résultat final du projet offre un matériel riche, varié et de haute qualité.
Le fil conducteur
Un thème de base est développé tout au long du cours. L'histoire principale – Nathalie, étudiante, part en Suède dans le cadre d'un programme d´échange universitaire et séjourne un semestre dans le pays pour étudier – est très importante pour le cours. Ce thème pourtant n'est pas toujours présent, mais a malgré tout une grande fonction intégrative et participe à créer un cours riche est intéressant. Il facilite le cheminement dans l'étude. En outre l'histoire se situe dans la société et culture contemporaine ce qui est rafraîchissant et donne une vraie authenticité au cours.
Les commentaires des étudiants
Ce cours web est réussi car il crée un contexte culturel et communicatif - attesté par les commentaires des étudiants. Ils le qualifient de «C´est amusant que le cours aborde tant de thèmes différents et de sujets concrets et utiles.» «Les exercices sont également amusants et variés. Tu apprends aussi un peu de la culture suédoise ce que j'apprécie beaucoup.» Un étudiant anglophone qui a récemment suivi un cours traditionnel de suédois témoigne : «Le cours web place la langue dans les contextes à la fois des thèmes (le plus souvent en relation avec le niveau universitaire du cours comme par exemple remplir un formulaire d'inscription à la fac ou plus simplement faire des achats) et du cadre social, culturel et climatique de la Suède. Des liens vers des sites en relation avec le cours donnent des contacts supplémentaires et directs avec la langue usuelle.»
Les commentaires de l'évaluateur indépendant du projet
«L'utilisation des sites externes est impressionnante, comme par exemple le site des chemins de fer suédois (réservation d'un billet de transport) ou celui qui cartographie les lieux les plus intéressants à visiter de Stockholm. Le cours propose également des sites web permettant de faire des achats en ligne ainsi que des liens pour consulter un dictionnaire illustré avec entre autres des images de champignons, de plats cuisinés ou de vêtements. D'autres liens offrent la possibilité de trouver des cartes postales virtuelles qui seront écrites et adressées au professeur ou encore des cartes topographiques ou des sites pour s'exercer à chercher des plats typiques suédois. Le cours web doté d'une grande richesse médiatique, de liens et d'un contenu varié est présenté d´une manière attrayante. Ce qui est évident dans ce cours, c'est que l'étudiant a vraiment été pris en considération. Ils sont, lui et son univers, placés au centre de la réflexion pédagogique.
En conclusion, les aspects suivants du projet doivent être soulignés : Le haut degrés de contexture pédagogique, la présentation variée et attrayante, l'intégration judicieuse de multimédias et de liens, le succès de l'intégration pédagogique d'éléments audio-visuels, la concentration sur la langue parlée, un produit final solide. On peut définitivement affirmer que les partenaires associés à ce projet ont abouti avec succès. Les perspectives de diffusion et de développement du cours sont prometteuses.»